La ESI como transformadora de subjetividades.

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dc.contributor.advisor Soave, Alejandra Elizabeth (Directora)
dc.contributor.author Garnier, Liz Rocío
dc.date.accessioned 2024-02-26T20:45:47Z
dc.date.available 2024-02-26T20:45:47Z
dc.date.issued 2023-08-15
dc.degree.name Licenciatura
dc.description El presente Trabajo Integrador Final está elaborado bajo la modalidad de Sistematización de Experiencias. Corresponde al último requisito necesario para la titulación de la Licenciatura en Psicología de la Facultad de Humanidades, Artes y Ciencias Sociales (FHAyCS) de la Universidad Autónoma de Entre Ríos (UADER). Dicha Sistematización de Experiencias está atravesada por el interrogante acerca de la incidencia que tienen los lineamientos de la Educación Sexual Integral en un taller comunitario destinado a las infancias que asisten al mismo, desarrollado en la ciudad de Paraná, Entre Ríos, Argentina, enmarcado dentro de diversos Proyectos de Extensión Universitarios durante los últimos cinco años y llevado adelante por estudiantes de la Licenciatura en Psicología y carreras afines. Particularmente, y junto a la Licenciada en Trabajo Social Alejandra Soave, formamos parte de dicho taller desde los inicios del mismo por el año 2018. Se pondrá en tensión, haciendo uso de categorías teóricas que pertenecen a nuestra disciplina, la incidencia que dichos lineamientos de ESI tienen en los procesos de subjetivación de los/as niños/as que forman parte de este espacio, así como también del lugar que nosotras como talleristas y estudiantes ocupamos en el taller y el acompañamiento que desarrollamos en este recorrido. Asimismo, se dará cuenta, a través del relato experiencial que nos permite la presente modalidad, de los alcances y los usos que nos permiten trabajar desde la lógica del taller cuestiones relacionadas a la ESI desde el posicionamiento que nos plantea el Programa Nacional de Educación Sexual Integral, es decir, desde su integralidad, abarcando aspectos que trascienden la cuestión asistencial y biologicista, pero sin dejar a esta de lado. En este sentido, se pondrá en tensión y se reflexionará acerca del uso de la ESI como una herramienta en el trabajo del malestar subjetivo de las infancias que son convocadas a nuestro taller. Es importante poder ubicar que fueron seleccionadas solo algunas de las tantas actividades realizadas durante estos años, entendiendo que nos excedería dar cuenta de cada una de las técnicas utilizadas desde los inicios del taller, teniendo en cuenta la extensión permitida para dicho TIF. Consideramos de suma importancia realizar este recorrido, sistematizar nuestro trabajo realizado durante años, aportar a nuestra disciplina y al campo de la salud mental la experiencia de haber sido partícipes de un Proyecto de Extensión tan importante como el que aquí será relatado. Poder colectivizar y transmitir los saberes que hemos ido construyendo a lo largo de estos años, que si bien en la autoría aparece quien les escribe, esto no hubiese sido posible sin el compromiso, deseo y acompañamiento de un grupo humano que desde sus inicios tuvo claros sus objetivos: garantizar la igualdad de género y los derechos humanos de las infancias que forman parte de este taller.
dc.identifier.citation Garnier, L. R. (2023) La ESI como transformadora de subjetividades. Trabajo Integrador Final. Facultad de Humanidades, Artes y Ciencias Sociales. Universidad Autónoma de Entre Ríos.
dc.identifier.uri https://rida.fhaycs-uader.edu.ar/handle/123456789/107
dc.language.iso es
dc.publisher Universidad Autónoma de Entre Ríos - Facultad de Humanidades, Artes y Ciencias Sociales.
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dc.subject educación sexual integral
dc.subject subjetividades
dc.subject infancias
dc.subject malestar subjetivo
dc.title La ESI como transformadora de subjetividades.
dc.type Trabajo Integrador Final
dc.type Modalidad: Sistematización de experiencias
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