El lazo y los efectos clínicos en un proceso de inclusión educativa: una lectura psicoanalítica en un caso de un niño con autismo.
El lazo y los efectos clínicos en un proceso de inclusión educativa: una lectura psicoanalítica en un caso de un niño con autismo.
| dc.contributor.advisor | Ijalba, Andrés (Director) | |
| dc.contributor.advisor | Bergogne Cis, María Constanza (Directora) | |
| dc.contributor.author | Noro, Edgardo José | |
| dc.coverage.spatial | Escuela primaria pública. Paraná. Entre Ríos. Argentina | |
| dc.coverage.temporal | 2024 - 2025 | |
| dc.date.accessioned | 2026-07-20T21:45:24Z | |
| dc.date.available | 2026-07-20T21:45:24Z | |
| dc.date.issued | 2025-12-19 | |
| dc.degree.name | Licenciatura | |
| dc.description | El presente Trabajo Integrador Final (TIF), en el marco de la culminación de la Licenciatura en Psicología de la FHAyCS-UADER, se propuso abordar la interrogante central: ¿Qué relación existe entre el lazo que establece un niño autista con sus compañeros en un proceso de inclusión educativa y los efectos clínicos? Esta investigación se fundamenta en una concepción del autismo que trasciende la patologización, enfocándolo como un funcionamiento subjetivo singular que emerge en la infancia temprana. Desde una perspectiva psicoanalítica, el autismo se entiende como una posición subjetiva estructurada por la "insondable decisión del ser por el vacío" y no como una enfermedad. La elección del tema se fundamenta directamente en mi experiencia laboral-profesional como Acompañante Terapéutico (AT) en el ámbito educativo. Este recorrido me permitió observar la necesidad de indagar sobre los lazos que se establecen entre los niños con autismo y sus pares, dada la vacancia en el estudio de este vínculo y los efectos clínicos que pueden surgir. La particularidad de este estudio radica en centrar la edificación del lazo en el contexto educativo durante el proceso de inclusión, al entender a la escuela como el escenario propicio para la creación y sostenimiento de lazos sociales. Para dar respuesta a la pregunta central, el objetivo general fue analizar dicha relación, articulándola con el estudio de caso singular de S., un niño con autismo en proceso de inclusión. Los objetivos específicos se enfocaron en describir las características de ese lazo e identificar los consecuentes efectos clínicos. El TIF se centra en un estudio de caso cualitativo abordado desde el Psicoanálisis. Se utilizó una metodología de investigación de campo cualitativa con aportes del paradigma indiciario, priorizando lo singular y el vestigio del acontecimiento. Las técnicas de recolección de información incluyeron la observación participante y entrevistas semi-dirigidas a docentes y profesionales. El análisis se basó en el método de "frases significativas" para identificar temas y modos relevantes, priorizando siempre la singularidad del caso. Finalmente, se implementaron estrategias de reconstrucción y triangulación para integrar diferentes perspectivas (docentes, profesionales y la información proveniente de los informes semestrales del Acompañamiento Terapéutico), enriqueciendo la comprensión de los lazos y efectos clínicos observados. | |
| dc.identifier.citation | Noro, E. J. (2025) El lazo y los efectos clínicos en un proceso de inclusión educativa: una lectura psicoanalítica en un caso de un niño con autismo. Trabajo Integrador Final. Facultad de Humanidades, Artes y Ciencias Sociales. Universidad Autónoma de Entre Ríos. | |
| dc.identifier.uri | https://rida.fhaycs-uader.edu.ar/handle/123456789/295 | |
| dc.language.iso | es | |
| dc.publisher | Facultad de Humanidades, Artes y Ciencias Sociales. Universidad Autónoma de Entre Ríos. | |
| dc.rights.license | Creative Commons Reconocimiento 4.0 Internacional: CC BY-NC-SA: permite a otros distribuir, adaptar, refundir y crear a partir de tu obra de modo no comercial, siempre y cuando te den crédito y licencien sus nuevas creaciones bajo condiciones idénticas. | |
| dc.subject | autismo | |
| dc.subject | lazo | |
| dc.subject | efectos clínicos | |
| dc.title | El lazo y los efectos clínicos en un proceso de inclusión educativa: una lectura psicoanalítica en un caso de un niño con autismo. | |
| dc.type | Trabajo Integrador Final | |
| dc.type | Modalidad: Investigación de campo |
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