Significaciones que tienen los docentes acerca de adolescentes en relación a las configuraciones subjetivas epocales de los mismos.
Significaciones que tienen los docentes acerca de adolescentes en relación a las configuraciones subjetivas epocales de los mismos.
| dc.contributor.advisor | Guillerón, Agustín (Director) | |
| dc.contributor.advisor | Vides, Pamela (Tutora) | |
| dc.contributor.author | Bolzico, Melissa Solange | |
| dc.coverage.spatial | Escuela N° 54 Jorge Luis Borges. Paraná. Entre Ríos. Argentina | |
| dc.coverage.temporal | 2023 | |
| dc.date.accessioned | 2024-05-22T10:17:35Z | |
| dc.date.available | 2024-05-22T10:17:35Z | |
| dc.date.issued | 2023-10-30 | |
| dc.degree.name | Licenciatura | |
| dc.description | El siguiente trabajo integrador final parte de la siguiente pregunta problema: ¿Cuáles son las significaciones de los docentes de la escuela Jorge Luis Borges de Paraná acerca de los adolescentes en relación a las configuraciones subjetivas epocales de los mismos? El diseño de investigación que elijo para la construcción de éste es de tipo cualitativo. La unidad de estudio es la Escuela N.º 54 “Jorge Luis Borges” de la ciudad de Paraná y las unidades de análisis son los docentes de cuarto, quinto y sexto año que se encuentran dando clases hace cuatro años o más, teniendo una muestra intencional, no probabilística. Para la recolección de datos realizo entrevistas semidirigidas a 15 docentes de la institución, para realizar el análisis de las entrevistas utilizo las frases significativas que encuentro en las entrevistas considerando las categorías de sentido articuladas con el marco teórico. El entramado teórico-conceptual es enmarcado desde el psicoanálisis. La relevancia del estudio la pienso en relación a que enriquece la profesión de psicólogo como profesional de la salud mental ya que posibilita pensar a las adolescencias en sus configuraciones subjetivas actuales y una fundamental visión del sujeto en el entramado de su red vincular escolar. Además, aporta una perspectiva psicoanalítica al campo educativo brindando aportes acerca de los fenómenos que ocurren en él a estudiantes o profesionales que trabajen o estén interesados en trabajar en dicho campo. Por último, apuesto a que pueda generar una interpelación sobre los fenómenos y sucesos que acontecen en el campo educativo en quienes lean este trabajo. | |
| dc.identifier.citation | Bolzico, M. S. (2023) Significaciones que tienen los docentes acerca de adolescentes en relación a las configuraciones subjetivas epocales de los mismos. Trabajo Integrador Final. Facultad de Humanidades, Artes y Ciencias Sociales. Universidad Autónoma de Entre Ríos. | |
| dc.identifier.uri | https://rida.fhaycs-uader.edu.ar/handle/123456789/126 | |
| dc.language.iso | es | |
| dc.publisher | Universidad Autónoma de Entre Ríos. Facultad de Humanidades, Artes y Ciencias Sociales. | |
| dc.rights.license | significaciones | |
| dc.rights.license | Creative Commons Reconocimiento 4.0 Internacional: CC BY-NC-SA: permite a otros distribuir, adaptar, refundir y crear a partir de tu obra de modo no comercial, siempre y cuando te den crédito y licencien sus nuevas creaciones bajo condiciones idénticas. | |
| dc.subject | adolescente | |
| dc.subject | configuraciones subjetivas epocales | |
| dc.title | Significaciones que tienen los docentes acerca de adolescentes en relación a las configuraciones subjetivas epocales de los mismos. | |
| dc.type | Trabajo Integrador Final | |
| dc.type | Modalidad: Investigación de campo |
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- 2023_Bolzicco_MS.pdf
- Tamaño:
- 1.82 MB
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